Tenemos todo lo que te pueda hacer falta

Página principal de la Escuela Solidaria IQBAL MASIH de Torremocha de Jarama, Sierra Norte de Madrid

INTRODUCCIÓN

Urge promover tejido social, grupos de personas entusiastas de una verdadera enseñanza en libertad, para que sea posible luchar contra el individualismo vigente a través de una auténtica cultura solidaria. Son indispensables las experiencias solidarias en la enseñanza si queremos una enseñanza para personas libres.

La Escuela Solidaria Iqbal Masih ofrece un ambiente comunitario y de acompañamiento personalizado, donde los jóvenes se planteen la orientación de su tiempo, sus estudios y su profesión desde y para la solidaridad.

Somos así partidarios de una escuela enfocada a que el alumno tome postura ante la vida, y que junto a su familia, primera escuela de solidaridad, se implique y entusiasme en su propia educación, en su formación como persona.

“No es lo mismo ingerir o memorizar que asimilar, que consiste en aprehender la esencia, el quid, el por qué, la razón de las cosas, de las ideas, en tomar posición, en escoger”

Guillermo Rovirosa

IDEARIO

  1. Nuestra Escuela rechaza el egoísmo, la explotación y la alienación como los fundamentos de la organización social. Sólo es posible renunciar a ello por una labor educativa constante.

  2. Nuestra Escuela es de clara identidad e inspiración cristiana. Nuestro PLURALISMO tiene un límite claro en la afirmación de los siguientes valores:
a) Afirmamos el valor absoluto de la persona humana.
b) Afirmamos el valor absoluto de la vida.
c) Afirmamos los valores de Justicia, Solidaridad y Autogestión entendidos desde los empobrecidos y los débiles de la Tierra.
Ello nos hace optar por los VALORES DE CONOCIMIENTO, ÉTICOS, ESTÉTICOS Y RELIGIOSOS derivados de estas afirmaciones.
  1. Nuestra Escuela tiene vocación de ESCUELA SOLIDARIA Y AUTOGESTIONARIA.
    Esto significa para nosotros:

a) Defendemos que el derecho a educar le corresponde a la SOCIEDAD.
b) Una APERTURA real a todas las personas que solicitan incorporarse a la misma, con la única condición de aceptar este ideario de la Escuela.
c) Asumir la gestión de la misma de forma DEMOCRÁTICA, es decir, AUTOGESTIONARIA en un proceso de educación hacia la misma, en el cual el derecho a proponer y a decidir en la misma será correlativo a la obligación del compromiso de servicio y trabajo que vayamos queriendo adoptar.
d) Que la Escuela sea en si misma UNA EXPERIENCIA SOLIDARIA.
e) Que la Escuela promueva el FORTALECIMIENTO de la familia, del asociacionismo, del protagonismo personal y colectivo en la sociedad.

  1. Nuestra Escuela opta por el COMPROMISO con los empobrecidos de la Tierra.
    Ello llevará como consecuencia:
    a) Conocer la vida de los débiles de la sociedad, de los empobrecidos de la Tierra y tratar de comprenderla desde la vida misma, comprometiéndonos con la erradicación de las causas de su sufrimiento y de su explotación.
    b) La acogida amorosa e incondicional de todos los que formen parte de la comunidad educativa como necesidad y aprendizaje de la acogida que nos merecen todas las personas.
    c) NO SUSPENDER. El suspenso de cualquiera de nuestros alumnos será el suspenso de toda la Escuela.
    d) Potenciar en todos la apertura seria y adecuada a NUESTRA VOCACIÓN.
    e) La opción por la CONDICION ECONÓMICA POBRE de la Escuela, por sentido de solidaridad con los que sufren la pobreza, la humillación, y por la convicción de que en la pobreza voluntaria nos educamos en la libertad y en el espíritu de servicio gratuito.
  2. Nuestra Escuela se define por una PEDAGOGÍA DE LA PROMOCIÓN PERSONAL.
    Esto quiere decir:

    a) Una pedagogía de la CONCIENCIA CRÍTICA que ayude al alumno y le dote de los instrumentos para DESCIFRAR EL MUNDO.
    b) Una pedagogía del DIÁLOGO y de la COLABORACIÓN y el trabajo de equipo.
    c) Una pedagogía de la EXPRESIVIDAD, DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA ACCIÓN NOVIOLENTA, de la toma de postura ética.
    d) Una pedagogía ACTIVA, en donde el alumno (y todos lo somos en esta Escuela) asuma progresivamente el protagonismo de su propia educación.

    Ver una de las presentaciones en vídeo del Proyecto Educativo

    OBJETIVOS EDUCATIVOS

    Esta formación tenderá en sus grandes líneas a:

    1. Educarnos y crecer como personas solidarias. Este objetivo comprende:
      A) Conocimiento y conciencia del mundo en que vivimos.
      B) Conocimiento y conciencia de todo aquello que nos forma y nos educa.
      C) Aprender a convivir, a estudiar, a trabajar y jugar solidariamente.
      D) Adquirir las habilidades y actitudes necesarias para trabajar en equipo.
      E) Plantearnos la solidaridad con los más débiles.
      F) Abrirnos al encuentro religioso cristiano, en libertad, con naturalidad.

    2. NO SUSPENDER, por responsabilidad ante la sociedad y respeto al proceso educativo de cada persona.

    ÁREAS DE TRABAJO

    1. AREA DE ALFABETIZACIÓN:
      APRENDIZAJE—INFORMACIÓN—EXPRESIÓN—HABILIDADES SOCIALES (COGNITIVA)
      . Comprende:

      a) Procesos de alfabetización funcional (lecto-escritura y dominio del idioma, informática básica, inglés, matemáticas, lectura crítica de los medios de comunicación,...) y artística (dibujo, música, imagen, teatro, cine, plástica,…)
      b) Aprender a estudiar y hacer las tareas escolares.
      c) Tratamiento de dificultades en el aprendizaje.

    2. AREA SOCIO-AFECTIVA.
      Comprende:

      a) Hábitos de higiene y salud corporal, educación física, actividades en la naturaleza y deporte.
      b) Objetivos relacionados con la convivencia y con la familia.
      c) Orientación afectivo- sexual.

    3. AREA SOCIO—CULTURAL (CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES). Comprende:

      a) Conocimiento y aprendizaje de la historia de los débiles en la sociedad y lectura del periódico.
      b) Viajes, visitas, excursiones, testimonios…, conocimiento y comprensión del mundo en que vivimos y de nuestro entorno.
      c) Promoción de cultura solidaria y de cultura política (difusión de libros, exposiciones, obras de teatro, conciertos,…)

    4. AREA TÉCNICO—PROFESIONAL. TRABAJO MANUAL. Comprende:

      a) Arreglos y mantenimiento de la Escuela. Aportación a la financiación con trabajo.
      b) Aprendizajes preprofesionales: carpintería, jardinería, pintura, agricultura… En cada lugar en donde se ponga en marcha una experiencia de dobleescuela con este proyecto, se definirán los aprendizajes preprofesionales y profesionales que más convenga.
      c) Iniciación a la gestión contable, hacer y llevar un presupuesto.

    5. CULTIVO DE LA DIMENSIÓN SOLIDARIA Y RELIGIOSA.

      Cultivo del ambiente propicio para que la realización de actividades relacionadas con la solidaridad, la reflexión y la oración, y la iniciación a los sacramentos de la vida cristiana, se puedan desarrollar con total naturalidad.

    ACTIVIDADES

    APOYO AL ESTUDIO

    1.Alfabetización funcional

    • Lecto-escritura y dominio del idioma, informática básica, inglés, matemáticas, lectura crítica de los medios de comunicación.
    • Aprender a estudiar y hacer tareas escolares

    2. Técnicas de Estudio

    3.Tratamiento de Dificultades en el aprendizaje (contamos con gabinete psico-pedagógico)

    FORMACION COMPLEMENTARIA

    Informática

    Procesadores de texto, hojas de cálculo, diseño gráfico, tratamiento de imágenes, internet, correo electrónico, redes, diseño de páginas web...

    Medios de Comunicación

    Elaboración de un periódico

    Elaboración de programas de radio

    Cineo y video-forums

    Formación Artística

    Dibujo, plástica, música, imagen, teatro, cine, etc

    Formación integral

    Juegos y deportes cooperativos

    Excursiones, visitas, viajes y acampadas

    Campamentos de verano

    Formación cristiana

    Promoción de cultura solidaria

    AGRUPACIÓN DE LOS ALUMNOS

    Los alumnos se agruparán de forma flexible, atendiendo a los criterios del equipo educativo y basándose en:
    1. La edad (de 12 a 18 años) y el ciclo que se esté cursando (Secundaria I, II y III)
    2. Las necesidades educativas detectadas en la Evaluación inicial que llevará a cabo la Escuela.
    3. El grupo de alumnos que permitan el mejor ambiente formativo en intensidad posible.

    NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL DOBLE ESCUELA

    La relación con las otras personas con las que convivimos nos educa y nos va formando. Para ello, el trato en la escuela con los educadores y el resto de compañeros se ha de hacer con CONFIANZA y con RESPETO, así como el trato de los materiales y el uso de los espacios de que disponemos. Todo ello será escuela de formación.
    Se favorecerá el ORDEN y la LIMPIEZA.
    El clima de trabajo lo marcará la ESCUCHA, el SILENCIO, el ESPÍRITU DE SERVICIO y de COOPERACIÓN con los demás.
    La PUNTUALIDAD es el primer signo de respeto hacia los demás.
    Se fomentará el sentido de RESPONSABILIDAD sobre las cosas. Desde su implicación en las actividades de la Escuela, se promocionará la asunción de responsabilidades organizativas en la misma.