Viernes 19 Enero 2018

La adolescente que desafió con libros a los nazis de Auschwitz

Ponerse a leer en medio del mayor horror que ha padecido la humanidad en el siglo XX; coger un libro y disfrutarlo mientras cientos de personas mueren cada día a tu alrededor: unos convertidos en esqueletos por el hambre, otros reventados por la enfermedad, muchos gaseados… Sin embargo, un grupo de niños y adultos del campo de exterminio nazi de Auschwitz-Birkenau consiguió durante los primeros meses de 1944 leer de manera clandestina un reducido grupo de libros que, custodiados por una joven de 14 años, Dita Kraus, se convirtió en una minibiblioteca.

Aprendizaje cooperativo y prevención de la violencia

La necesidad de incorporar innovaciones metodológicas desde cualquier materia

 
Las investigaciones mencionadas en el párrafo anterior nos han permitido comprobar que para prevenir la violencia desde la escuela es preciso llevar a cabo, además de actividades con contenidos explícitamente orientados a dicho objetivo (sobre valores contrarios a la violencia, como la igualdad, la democracia, los derechos humanos o la tolerancia...), que con frecuencia se consideran propias de la tutoría o de determinadas materias relacionadas con estos contenidos (Ética, Filosofía, Historia, Ciencias Sociales....), otras innovaciones metodológicas que adecuadamente aplicadas, desde cualquier materia, pueden ser de gran eficacia para prevenir la violencia y otros problemas relacionados con ella.

Escuela libre en la India

Iniciativas-educativas.blogspot.com nos ilustra esta experiencia de hacer escuela a la que sin duda le sobran las palabras.
 
Debajo de un puente, pintando un rectángulo negro para que sirva de pizarra, y con alfombras en lugar de pupitres, entorno a 30 niños de los suburbios de Nueva Delhi llevan 3 años asistiendo a clase. 

Educar para comprender, y comprender para salir de la crisis

A nivel de aula, y de centro educativo, ocurren cosas parecidas. Cuando un maestro o una maestra no es capaz de vivir una especie de descentramiento constante (con la finalidad de dejar espacio a lo que aporta el alumnado ), los valores, el conocimiento y las relaciones interpersonales que se aprendan en aquella aula tenderán a ser triviales. 

Se aprende a ser comprensivo, y dado que se aprende, podemos decir que se puede enseñar. Desde nuestro punto de vista enseñar consiste en escuchar para proponer, para volver a escuchar, para volver a proponer, para... escuchar... para proponer... 

Educar en la Justicia y el Perdón

Les dejo con una historia así que no se me borra de la cabeza y de la memoria en todos los años que han pasado desde que primero la leí poco después de que cayera el régimen de apartheid de opresión blanca sobre la población negra de Sudáfrica.  Desconozco la procedencia exacta de esta historia, que sin embargo tengo entendido que es verídica.
 
 
Desmayarse al son de Amazing Grace
 
Imaginemos esta escena de un juicio en Sudáfrica hacia el año 1996.  Una débil ancianita de raza negra se incorpora lentamente. Tiene algo más de 70 
años de edad.  Ante ella al otro lado de la sala, hay varios agentes de seguridad, policías blancos, uno de los cuales, el Sr. van der Broek, acaba de ser juzgado e implicado en los asesinatos del hijo y del marido de la mujer hace varios años.
 
Fue en efecto el Sr. van der Broek, queda ahora establecido sin lugar a dudas, quien había venido a la casa de la mujer años atrás, se había llevado a su hijo, le había disparado a bocajarro y luego quemado el cuerpo del joven en una hoguera mientras él y sus subordinados bromeaban y se reían.
 

Carta de un padre socialista a su hijo sobre la enseñanza de la religión

El socialista Jean JAURÉS nació en 1859 en Castres, Francia. Fue diputado por el Partido Obrero Francés en 1889, manteniéndose como parlamentario hasta 1898. Posteriormente fue elegido también en las elecciones de 1902, 1906, 1910 y 1914.

Su pacifismo internacionalista le creó muchos enemigos entre los nacionalistas. Se manifestaba contrario a la I Guerra Mundial. Fue asesinado en 1914, tres días después de comenzada la guerra.

En 1904 fundó el periódico L'Humanité. En 1905 consigue unir bajo su liderazgo a los socialistas franceses, formando la Sección Francesa de la Internacional Obrera. Fue precisamente el diario L´Humanité el que publicó esta carta dirigida a su hijo:

Este texto fue citado por Pildain en la Cortes Constituyentes de la II República española (Diario de sesiones,1de marzo de 1933):

“Querido hijo, me pides un justificante que te exima de cursar la religión, un poco por tener la gloria de proceder de distinta manera que la mayor parte de los condiscípulos, y temo que también un poco para parecer digno hijo de un hombre que no tiene convicciones religiosas. Este justificante, querido hijo, no te lo envío ni te lo enviaré jamás.

La trampa de la publicidad en los niños

¡Cuidado no caigamos en la trampa! La "publicidad" es uno de los espacios/ámbitos "educativos" (es decir, que trata de "educar" según unos fines) mejor cuidados por los especialistas de las empresas. Miles de personas y miles de horas se dedican al diseño de un spot de poco más de 30 segundos. ¿Se haría si esto no reportara un beneficio a las empresas?. Conocer este ágora que propone el Mercado para "educar" a nuestros hijos es fundamental. 
 
La mercadotecnia hoy en día está manipulando totalmente el pensamiento humano con la publicidad.
 
La filosofía de la inutilidad es hacer que la sociedad se centre en las cosas insignificantes de la vida, creando consumidores compulsivos que se predisponen a tener lo que se ve bonito y no lo que realmente se necesita.Ya no es que los productos sean buenos o malos, la idea es la manipulación para que los niños den la lata a sus padres para que les compren dichos productos.
 

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